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山大概况
傅鹰

傅鹰(ying)教(jiao)授是我国(guo)胶体与界面化学的主(zhu)要奠基人,杰出的化学家和化学教(jiao)育家,坚定的爱(ai)国(guo)者。

1953年(nian),我国(guo)第一(yi)个五(wu)年(nian)计(ji)划开(kai)始,就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)这(zhei)第一(yi)个五(wu)年(nian)计(ji)划开(kai)始之(zhi)际,著名胶体(ti)(ti)与界(jie)面化(hua)学(xue)(xue)家傅(fu)鹰(ying)教授(shou)(shou),为了发展我国(guo)的(de)科学(xue)(xue)事业,以满(man)腔热(re)忱,科学(xue)(xue)地(di)论证了在(zai)(zai)我国(guo)发展胶体(ti)(ti)科学(xue)(xue)的(de)必(bi)要性和重要性,在(zai)(zai)学(xue)(xue)校和教育部(bu)的(de)支(zhi)持(chi)下(xia),傅(fu)老(lao)(lao)师(shi)(shi)在(zai)(zai)北京大(da)学(xue)(xue)化(hua)学(xue)(xue)系主(zhu)持(chi)建立了我国(guo)第一(yi)个胶体(ti)(ti)化(hua)学(xue)(xue)教研室,亲(qin)任(ren)室主(zhu)任(ren),培养胶化(hua)研究生(sheng)。傅(fu)老(lao)(lao)师(shi)(shi)同北京大(da)学(xue)(xue)苏联专(zhuan)家组长(zhang)、列宁格勒大(da)学(xue)(xue)化(hua)学(xue)(xue)系主(zhu)任(ren)诺(nuo)沃(wo)(wo)德拉诺(nuo)夫(fu)教授(shou)(shou)一(yi)起(qi),从53届化(hua)学(xue)(xue)系毕(bi)业生(sheng)中一(yi)次就(jiu)(jiu)招收(shou)了十三(san)名研究生(sheng),我是其中之(zhi)一(yi)。这(zhei)批研究生(sheng)开(kai)始由(you)傅(fu)鹰(ying)教授(shou)(shou)和诺(nuo)沃(wo)(wo)德拉诺(nuo)夫(fu)教授(shou)(shou)一(yi)起(qi)指导(dao),在(zai)(zai)诺(nuo)沃(wo)(wo)德拉诺(nuo)夫(fu)教授(shou)(shou)离开(kai)北大(da)回苏联以后(hou),傅(fu)老(lao)(lao)师(shi)(shi)一(yi)人承(cheng)担了这(zhei)十三(san)名研究生(sheng)的(de)全(quan)部(bu)培养任(ren)务。

傅老(lao)师为了(le)(le)(le)(le)使我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)一届(jie)研(yan)究(jiu)(jiu)生打下扎实(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)础(chu),专(zhuan)门(men)(men)向学(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)打报告,建(jian)(jian)议(yi)将我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)届(jie)胶化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)生的(de)(de)(de)(de)(de)学(xue)(xue)(xue)制定为四年,这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)个建(jian)(jian)议(yi)得到(dao)了(le)(le)(le)(le)北(bei)大校(xiao)(xiao)方的(de)(de)(de)(de)(de)批准。对(dui)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)个问题,傅老(lao)师是这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)样(yang)对(dui)我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)说的(de)(de)(de)(de)(de):“北(bei)京大学(xue)(xue)(xue)名师众多(duo),学(xue)(xue)(xue)习条(tiao)件(jian)好,机会难得,要(yao)充(chong)分(fen)(fen)珍惜和利用这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)些优越的(de)(de)(de)(de)(de)条(tiao)件(jian),把基(ji)(ji)(ji)础(chu)打好,要(yao)尽量多(duo)学(xue)(xue)(xue)一些物(wu)理(li)(li)和数学(xue)(xue)(xue),充(chong)实(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji),这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)将使你们(men)(men)(men)(men)(men)(men)终(zhong)生受益。”在傅老(lao)师的(de)(de)(de)(de)(de)亲(qin)自(zi)指导下,我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)不仅全修(xiu)(xiu)了(le)(le)(le)(le)胶化(hua)(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)生的(de)(de)(de)(de)(de)四门(men)(men)课:化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)热(re)力学(xue)(xue)(xue)、吸(xi)附动(dong)力学(xue)(xue)(xue)、高(gao)分(fen)(fen)子物(wu)理(li)(li)化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)以及(ji)粗(cu)分(fen)(fen)散体系(xi),还修(xiu)(xiu)了(le)(le)(le)(le)物(wu)理(li)(li)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)无线电(dian)基(ji)(ji)(ji)础(chu),气象专(zhuan)业的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等数学(xue)(xue)(xue),傅老(lao)师还根据我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)情况进(jin)行选(xuan)课的(de)(de)(de)(de)(de)指导,让(rang)有的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)去听(ting)当时(shi)北(bei)京大学(xue)(xue)(xue)为全国高(gao)校(xiao)(xiao)教师举办(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)质结(jie)构与(yu)结(jie)晶化(hua)(hua)学(xue)(xue)(xue)进(jin)修(xiu)(xiu)班的(de)(de)(de)(de)(de)课,让(rang)另外的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)学(xue)(xue)(xue)去听(ting)物(wu)理(li)(li)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)热(re)力学(xue)(xue)(xue)和统计(ji)力学(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)(ji)础(chu)。傅老(lao)师既高(gao)度重视基(ji)(ji)(ji)础(chu)理(li)(li)论的(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)(xue)(xue),同(tong)时(shi)又高(gao)度重视实(shi)(shi)(shi)验(yan)教学(xue)(xue)(xue),重视先(xian)进(jin)实(shi)(shi)(shi)验(yan)技术(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)掌握(wo),为此,他(ta)安排(pai)我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)做了(le)(le)(le)(le)物(wu)理(li)(li)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)全部中(zhong)级(ji)物(wu)理(li)(li)实(shi)(shi)(shi)验(yan)。当时(shi),白(bai)天为我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)排(pai)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)门(men)(men)课确有困难,物(wu)理(li)(li)系(xi)专(zhuan)门(men)(men)为我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)在晚上加(jia)排(pai)了(le)(le)(le)(le)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)门(men)(men)实(shi)(shi)(shi)验(yan)课。中(zhong)级(ji)物(wu)理(li)(li)实(shi)(shi)(shi)验(yan)课内容全面,所选(xuan)实(shi)(shi)(shi)验(yan)具有典型(xing)性(xing)和代表性(xing),涉及(ji)不少光电(dian)测试(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本技能,对(dui)实(shi)(shi)(shi)验(yan)报告要(yao)求很(hen)严格,通过这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)门(men)(men)课,大大提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)(le)我(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)对(dui)实(shi)(shi)(shi)验(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)以及(ji)实(shi)(shi)(shi)验(yan)动(dong)手能力。

1955年9月(yue),傅鹰教(jiao)授在(zai)(zai)(zai)(zai)《化学(xue)(xue)(xue)(xue)通报》上,发表了(le)著名(ming)的(de)(de)(de)三部曲(qu),就是那篇在(zai)(zai)(zai)(zai)学(xue)(xue)(xue)(xue)术界(jie)引起强(qiang)烈反响与共鸣的(de)(de)(de)《高等(deng)学(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)化学(xue)(xue)(xue)(xue)研究——一(yi)(yi)个三部曲(qu)》。傅老(lao)师(shi)对下一(yi)(yi)代寄托了(le)无(wu)限希望(wang)(wang),把第三部曲(qu)献(xian)给了(le)青(qing)年教(jiao)师(shi)和学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。当时,国(guo)家正号召向科学(xue)(xue)(xue)(xue)进军(jun),我(wo)们正处(chu)于研究生(sheng)的(de)(de)(de)论文阶段,在(zai)(zai)(zai)(zai)科学(xue)(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)道(dao)路上,刚(gang)刚(gang)起步(bu),正在(zai)(zai)(zai)(zai)查阅(yue)文献(xian),进行(xing)调(diao)研。一(yi)(yi)天,我(wo)和两个同学(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)(zai)实验(yan)室遇到黄(huang)(huang)子卿教(jiao)授,黄(huang)(huang)老(lao)师(shi)问(wen)我(wo)们:“你(ni)们目前在(zai)(zai)(zai)(zai)干什么(me)?”我(wo)说:“在(zai)(zai)(zai)(zai)查阅(yue)文献(xian)”,黄(huang)(huang)老(lao)师(shi)说:“你(ni)们首先(xian)应该认真看一(yi)(yi)看傅先(xian)生(sheng)的(de)(de)(de)《三部曲(qu)》,傅先(xian)生(sheng)这篇文章比一(yi)(yi)百篇文献(xian)都重要,都管用。”正是傅老(lao)师(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)导(dao)和希望(wang)(wang),不(bu)断地鼓励着我(wo)们沿着正确的(de)(de)(de)道(dao)路成长发展(zhan)。

作为指导教师(shi),傅老师(shi)在(zai)选择论(lun)文题目(mu)(mu)时(shi),首先考虑的(de)(de)是国家建(jian)设中(zhong)的(de)(de)需要,他(ta)既注重在(zai)理论(lun)上大有发展(zhan)前途的(de)(de)题目(mu)(mu),又注重在(zai)经济价值(zhi)上大有可为的(de)(de)题目(mu)(mu)。在(zai)当时(shi)的(de)(de)国情下(xia),他(ta)把我们这些研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)论(lun)文选题的(de)(de)面铺得(de)比较宽(kuan),既指导部分研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)做他(ta)擅长领域的(de)(de)课题,又组织部分研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)开展(zhan)国内(nei)尚属空(kong)白(bai)的(de)(de)许多胶体体系(xi)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)。

我们(men)这一(yi)届(jie)研(yan)究(jiu)生(sheng)共有(you)十(shi)三名(ming),另(ling)外,还(hai)有(you)其他院(yuan)校的(de)(de)进修生(sheng)数名(ming),在(zai)论文(wen)选题时,傅老师列出了(le)有(you)关(guan)胶化(hua)(hua)的(de)(de)十(shi)几个(ge)方(fang)面,供大(da)家选择,这十(shi)几个(ge)方(fang)面有(you):吸附模型和热力(li)学;吸附质、吸附剂(ji)和溶剂(ji)复杂的(de)(de)相互作用;高(gao)分子溶液的(de)(de)物理(li)化(hua)(hua)学;缔合胶体的(de)(de)物理(li)化(hua)(hua)学;分散体的(de)(de)流变(bian)(bian)学;乳状液与泡(pao)沫(mo)的(de)(de)稳定性;水(shui)面不溶物膜;矿(kuang)石(shi)浮选;石(shi)油开采;钻井泥(ni)浆的(de)(de)流变(bian)(bian)性;白(bai)土层的(de)(de)透水(shui)性及(ji)粒子的(de)(de)沉(chen)降规(gui)律等等。

傅(fu)老师让每(mei)个研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)和进修(xiu)生(sheng)(sheng)自由选择一个方面,彼此不要(yao)重复,具体的研(yan)(yan)究(jiu)题目傅(fu)老师没有给出,要(yao)求研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)在查阅文献、调查研(yan)(yan)究(jiu)的基础上自行(xing)拟定,充分发挥每(mei)个研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)的自主性(xing)、主动性(xing)。

在胶化教(jiao)研(yan)(yan)(yan)室(shi)里,经常举(ju)行学术(shu)研(yan)(yan)(yan)讨(tao)(tao)(tao)会(hui),每(mei)(mei)一个(ge)研(yan)(yan)(yan)讨(tao)(tao)(tao)会(hui)上有(you)一个(ge)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)生或(huo)青年教(jiao)师作(zuo)主题发言,其他(ta)人(ren)则提(ti)问并(bing)展开讨(tao)(tao)(tao)论(lun)。这样的(de)(de)(de)学术(shu)研(yan)(yan)(yan)讨(tao)(tao)(tao)会(hui)傅(fu)老师都(dou)坚持参(can)加,并(bing)进行指导,虽然(ran)他(ta)当时十分忙碌,从不(bu)(bu)缺席。学术(shu)研(yan)(yan)(yan)讨(tao)(tao)(tao)会(hui)的(de)(de)(de)内(nei)容涉(she)及(ji)(ji)每(mei)(mei)个(ge)人(ren)拟定(ding)的(de)(de)(de)论(lun)文(wen)题目,有(you)关(guan)的(de)(de)(de)文(wen)献综述(shu),研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)确定(ding),仪器的(de)(de)(de)安(an)装校(xiao)正,样品的(de)(de)(de)制(zhi)备提(ti)纯,研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)工作(zuo)中遇(yu)到的(de)(de)(de)困难及(ji)(ji)问题等等。每(mei)(mei)个(ge)人(ren)都(dou)自(zi)由发言,讨(tao)(tao)(tao)论(lun)气氛十分热(re)烈,有(you)话即说。傅(fu)老师在每(mei)(mei)次讨(tao)(tao)(tao)论(lun)会(hui)上都(dou)有(you)精(jing)彩的(de)(de)(de)点评,他(ta)有(you)时还讲一点科学史上的(de)(de)(de)趣闻和故事(shi),风趣而生动(dong)。傅(fu)老师再三(san)提(ti)醒我(wo)们(men):“研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)工作(zuo)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一步务(wu)必亲自(zi)去做,要(yao)亲自(zi)动(dong)手操作(zuo),仪器要(yao)亲自(zi)安(an)装校(xiao)准,试剂要(yao)亲自(zi)鉴定(ding)。”他(ta)特(te)别向我(wo)们(men)指出:“务(wu)必搞清楚(chu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法的(de)(de)(de)条件(jian)及(ji)(ji)限制(zhi)。”他(ta)对我(wo)们(men)的(de)(de)(de)实验记(ji)录(lu)不(bu)(bu)要(yao)求(qiu)整(zheng)齐,允许(xu)以草(cao)图示意(yi),自(zi)己看(kan)明白即可(ke),但一定(ding)要(yao)记(ji)录(lu)下原始数(shu)据和观察到的(de)(de)(de)现(xian)象。他(ta)要(yao)我(wo)们(men)记(ji)住:“研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是严肃(su)的(de)(de)(de)事(shi),不(bu)(bu)是赶时髦的(de)(de)(de)事(shi);研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是愉快的(de)(de)(de)事(shi),不(bu)(bu)是轻松的(de)(de)(de)事(shi)。”

因为这十几(ji)个(ge)研究(jiu)生(sheng)的(de)(de)论文(wen)涉及胶化(hua)的(de)(de)各(ge)个(ge)领域,通(tong)过一次(ci)又一次(ci)的(de)(de)研讨(tao)会,每(mei)个(ge)人对其他同(tong)学所研究(jiu)的(de)(de)课题都(dou)比(bi)较熟悉,了解到与各(ge)课题有关的(de)(de)文(wen)献(xian)、动态(tai)、进展、研究(jiu)方法,以(yi)及目前存在的(de)(de)问题。当时研讨(tao)会上提问、争(zheng)论的(de)(de)情景仍记忆犹新。傅老师的(de)(de)谆(zhun)(zhun)谆(zhun)(zhun)教导,风(feng)趣的(de)(de)发言,严肃而民主的(de)(de)学风(feng),处处都(dou)体现出(chu)一个(ge)名师大家的(de)(de)治(zhi)学风(feng)范(fan)。

傅老师(shi)的(de)上述举(ju)措,把当(dang)时(shi)胶(jiao)体与表面(mian)化学的(de)各个方面(mian)都(dou)带(dai)动(dong)了(le)起(qi)来。

1957年(nian),我(wo)们(men)(men)毕业了。当时,中(zhong)国科学(xue)院北京(jing)(jing)各研究所正处在(zai)初建阶(jie)段,很需(xu)要(yao)人。在(zai)分(fen)(fen)配工作(zuo)前,傅老师风趣而意味深长的对(dui)我(wo)们(men)(men)说:“希望你们(men)(men)做工作(zuo)母机,到各高等(deng)学(xue)校去任教,为了使(shi)你们(men)(men)在(zai)工作(zuo)开(kai)始(shi)时,能继续(xu)相互帮(bang)助,打开(kai)局(ju)面,奠定基(ji)础,要(yao)相对(dui)集中(zhong)分(fen)(fen)配。”我(wo)们(men)(men)这一届研究生主要(yao)分(fen)(fen)配到了复(fu)旦大学(xue)、南(nan)京(jing)(jing)大学(xue)、大发体育等(deng)高校。

傅鹰教授的早期研究生(sheng),前后分配到(dao)(dao)大发体(ti)育任(ren)教的共四名(ming),他们是(shi):柳正(zheng)辉、王果庭、陈宗淇、杨(yang)孔章。胶化(hua)专业(ye)本科毕业(ye)的盛太成随后也分配到(dao)(dao)了大发体(ti)育。

大发体(ti)育领(ling)导及化(hua)学(xue)(xue)系(xi)负责人十分(fen)重(zhong)视来自北京大学(xue)(xue)的(de)(de)(de)这(zhei)一支(zhi)胶(jiao)体(ti)化(hua)学(xue)(xue)生力军。这(zhei)些学(xue)(xue)生为了(le)不(bu)辜负傅老师的(de)(de)(de)期望,为了(le)使胶(jiao)体(ti)化(hua)学(xue)(xue)在(zai)大发体(ti)育开花结果(guo),代代相(xiang)传(chuan),在(zai)学(xue)(xue)校(xiao)各级领(ling)导的(de)(de)(de)大力支(zhi)持下,于1958年在(zai)大发体(ti)育化(hua)学(xue)(xue)系(xi)建立了(le)胶(jiao)体(ti)化(hua)学(xue)(xue)教研室(shi)。

得知大发体(ti)育胶(jiao)体(ti)化(hua)(hua)学教研(yan)(yan)(yan)室(shi)的(de)(de)建立(li),傅鹰教授(shou)非常高(gao)兴。傅鹰教授(shou)参加了(le)周总理亲自主(zhu)持的(de)(de),我国“1963~1972年(nian)(nian)科技发展十(shi)年(nian)(nian)规(gui)划”的(de)(de)制定工作,傅老师吸(xi)(xi)收大发体(ti)育胶(jiao)化(hua)(hua)教研(yan)(yan)(yan)室(shi)承担(dan)了(le)十(shi)年(nian)(nian)规(gui)划的(de)(de)课(ke)题——活性炭的(de)(de)吸(xi)(xi)附(fu)。为了(le)开(kai)展这(zhei)一(yi)课(ke)题的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu),我们抓紧建立(li)了(le)溶液吸(xi)(xi)附(fu)和气体(ti)吸(xi)(xi)附(fu)实(shi)验室(shi),着手(shou)就活性炭对系列烷烃化(hua)(hua)合(he)物的(de)(de)吸(xi)(xi)附(fu)规(gui)律开(kai)展研(yan)(yan)(yan)究(jiu),以期(qi)建立(li)混合(he)吸(xi)(xi)附(fu)模(mo)型。

1963年,大(da)(da)发(fa)体(ti)(ti)(ti)育(yu)邀请傅(fu)鹰(ying)(ying)教(jiao)(jiao)授来山大(da)(da)讲学,当时(shi),傅(fu)老师正兼任(ren)北京大(da)(da)学副校长(zhang)(zhang),百忙之中,于1963年5月(yue),应(ying)邀来到(dao)山大(da)(da)。我国(guo)著名(ming)文学家、教(jiao)(jiao)育(yu)家、革命家,大(da)(da)发(fa)体(ti)(ti)(ti)育(yu)成(cheng)仿吾校长(zhang)(zhang),热情(qing)接待并(bing)宴请了傅(fu)鹰(ying)(ying)教(jiao)(jiao)授,化(hua)(hua)学系(xi)阎长(zhang)(zhang)泰主任(ren)陪同接待。两(liang)位校长(zhang)(zhang)一见(jian)如(ru)故(gu),亲(qin)切(qie)交(jiao)谈(tan),轻松而舒畅。当傅(fu)老师谈(tan)到(dao)他(ta)曾于1931年在大(da)(da)发(fa)体(ti)(ti)(ti)育(yu)(当时(shi)的国(guo)立青(qing)岛大(da)(da)学)化(hua)(hua)学系(xi)任(ren)教(jiao)(jiao)的一些往事时(shi),满怀友谊和亲(qin)情(qing)。2001年,大(da)(da)发(fa)体(ti)(ti)(ti)育(yu)百年校庆,《大(da)(da)发(fa)体(ti)(ti)(ti)育(yu)学报》的名(ming)师名(ming)人专栏,刊登了傅(fu)鹰(ying)(ying)教(jiao)(jiao)授的照片,介绍(shao)了他(ta)与大(da)(da)发(fa)体(ti)(ti)(ti)育(yu)化(hua)(hua)学系(xi)的历史关系(xi)。

傅鹰教(jiao)(jiao)授这次来(lai)山大(da)(da),为化学(xue)(xue)(xue)(xue)系师生作了有关(guan)胶化化学(xue)(xue)(xue)(xue)与工农(nong)业(ye)(ye)生产(chan)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)术报(bao)告(gao),他(ta)在(zai)报(bao)告(gao)中特(te)别指(zhi)出:胶体(ti)(ti)与界面化学(xue)(xue)(xue)(xue),渗透到工业(ye)(ye)、农(nong)业(ye)(ye)各个方(fang)面,有着广泛的(de)应用,虽(sui)然以胶体(ti)(ti)命名的(de)工业(ye)(ye)系统少(shao)见(jian),但在(zai)工农(nong)业(ye)(ye)生产(chan)过程中,无不涉(she)及胶体(ti)(ti)与界面问题。他(ta)还强调:胶体(ti)(ti)与界面化学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)发展,要(yao)靠多学(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)交(jiao)叉(cha),特(te)别是物(wu)理与化学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)交(jiao)叉(cha)和相互补充。傅鹰教(jiao)(jiao)授的(de)讲课(ke),语言(yan)精辟,生动而(er)风(feng)趣(qu),作报(bao)告(gao)时,他(ta)说:“谁见(jian)过没(mei)有皮的(de)馒头?”以此来(lai)比喻(yu)表(biao)面现象的(de)普遍存(cun)在(zai)及其(qi)重要(yao)性(xing),风(feng)趣(qu)的(de)语言(yan),引起听众(zhong)的(de)欢(huan)笑,给大(da)(da)家留下(xia)了深刻(ke)的(de)印象。教(jiao)(jiao)室(shi)座位不够,有些(xie)学(xue)(xue)(xue)(xue)生只有站着听,但全神(shen)贯注。

在(zai)(zai)同(tong)化(hua)学(xue)(xue)系教师座(zuo)谈(tan)时,一(yi)开(kai)始,傅鹰教授就首先作了(le)(le)一(yi)个风趣的(de)开(kai)场白,他(ta)说:“今天座(zuo)谈(tan),如同(tong)在(zai)(zai)寺庙里敲木鱼,你提一(yi)个问题(ti),我(wo)一(yi)定有(you)一(yi)个回响(xiang),你若不(bu)提问题(ti),我(wo)当然也就不(bu)发声(sheng)了(le)(le)。”说吧,顿时会(hui)场气(qi)氛活跃(yue)起来,参(can)加座(zuo)谈(tan)者,不(bu)拘(ju)束了(le)(le),纷(fen)纷(fen)提出(chu)各(ge)种问题(ti),傅老师一(yi)一(yi)谈(tan)了(le)(le)自己(ji)的(de)看法(fa)。在(zai)(zai)讨(tao)论教学(xue)(xue)和科研(yan)(yan)的(de)关(guan)系时,他(ta)再次强调:高(gao)校教师必须搞科研(yan)(yan),这是(shi)提高(gao)师资水平,保证教学(xue)(xue)质量(liang)的(de)重要途径(jing),不(bu)做(zuo)研(yan)(yan)究,就只能(neng)教学(xue)(xue)生达到似懂(dong)而(er)不(bu)可能(neng)达到真(zhen)懂(dong)的(de)地步。

傅鹰(ying)教授十分关心实验(yan)(yan)(yan)室的(de)(de)建设,他(ta)(ta)参观了山(shan)大化(hua)学系的(de)(de)无机(ji)、分析、有机(ji)、物(wu)化(hua)以及胶化(hua)实验(yan)(yan)(yan)室,仔(zi)细询问(wen)了物(wu)理化(hua)学和胶体化(hua)学的(de)(de)实验(yan)(yan)(yan)内容,边(bian)(bian)看,边(bian)(bian)问(wen),看的(de)(de)认真,问(wen)的(de)(de)具(ju)体。他(ta)(ta)说:“教学实验(yan)(yan)(yan)必须保持一定的(de)(de)数量,提高质量,严格(ge)要(yao)求(qiu)。”这样,才能训(xun)练学生(sheng)动手、观测、查阅、思维(wei)等各方面的(de)(de)能力,从(cong)而使学生(sheng)得到分析问(wen)题和解(jie)决问(wen)题的(de)(de)训(xun)练。

山(shan)(shan)大(da)胶体化学教研(yan)室正(zheng)在对所承担的(de)国家科(ke)技发展十(shi)年规划的(de)课题(ti)开展研(yan)究,傅老师这次来山(shan)(shan)大(da),特地向王(wang)果庭、陈宗淇(qi)和我(wo)了(le)解课题(ti)进(jin)展情况,叮嘱我(wo)们:一(yi)定要(yao)(yao)把用(yong)于研(yan)究的(de)样品(pin)(pin)纯化好,强调样品(pin)(pin)的(de)准备至关重要(yao)(yao),要(yao)(yao)高(gao)标准。傅老师要(yao)(yao)我(wo)们常(chang)回母校(xiao)北京大(da)学进(jin)行交(jiao)流,共同提高(gao)。

从(cong)(cong)1953年(nian)师(shi)从(cong)(cong)傅鹰教授(shou)到(dao)现(xian)在,已经过(guo)去半个世纪。傅老(lao)师(shi)离(li)开(kai)我(wo)们(men)也23年(nian)了,傅老(lao)师(shi)在教学、科研、做人方面的(de)言(yan)传身教,坚定的(de)爱(ai)国精(jing)神(shen),高尚(shang)的(de)品德和求实的(de)作风,为我(wo)们(men)树(shu)立了榜样。在傅鹰教授(shou)诞辰100周年(nian)的(de)日子(zi),追忆往事,心潮涌动(dong),思绪万千,傅老(lao)师(shi)的(de)音容笑貌仍然像当年(nian)一样,活(huo)跃(yue)在我(wo)的(de)脑海里,我(wo)们(men)将永远缅(mian)怀(huai)并感(gan)谢(xie)傅老(lao)师(shi)对我(wo)们(men)的(de)精(jing)心培育。

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